การพัฒนาหลักสูตร

หน้าเว็บ

  • หน้าแรก
  • สัปดาห์ที่ 1
  • สัปดาห์ที่ 2
  • สัปดาห์ที่ 3
  • สัปดาห์ที่ 4
  • สัปดาห์ที่ 5
  • สัปดาห์ที่ 6
  • สัปดาห์ที่ 7
  • สัปดาห์ที่ 8
  • สัปดาห์ที่ 9
  • สัปดาห์ที่ 10
  • สัปดาห์ที่ 11
  • สัปดาห์ที่ 12
  • สัปดาห์ที่ 13
  • สัปดาห์ที่ 14
  • สัปดาห์ที่ 15
  • สัปดาห์ที่ 16

สัปดาห์ที่ 2


1. การศึกษาในฐานะเครื่องมือการพัฒนา
2. การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
3. ความหมายของหลักสูตร
4. คุณสมบัติของหลักสูตร
5. ความสำคัญของหลักสูตร
6. องค์ปรกอบของหลักสูตร (Curriculum Component)
7. ลักษณะของหลักสูตรที่ดี
8. กิจกรรม (Activity) บทที่1
9. Power Point สรุปบทที่ 1



ส่งอีเมลข้อมูลนี้BlogThis!แชร์ไปยัง Xแชร์ไปที่ Facebookแชร์ใน Pinterest

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น

หน้าแรก
สมัครสมาชิก: บทความ (Atom)

คลังบทความของบล็อก

  • กันยายน (1)
  • พฤศจิกายน (88)
  • ตุลาคม (2)
  • กันยายน (41)

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรโมเดล

หลักสูตรโมเดล

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

เกี่ยวกับฉัน

yenruedee
ดูโปรไฟล์ทั้งหมดของฉัน

Translate

บทความที่ได้รับความนิยม

  • รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler)
             ไทเลอร์ได้นำเสนอแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการสอนซึ่งก็คือหลักการและเหตุผลในการพัฒนาหลักสูตร( Tyler Rationale) ว่าในก...
  • รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตค (The Stake’s Congruence Contingency Model)
              รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตคเป็นรูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ยึดเกณฑ์เป็นหลักสูตร สเตคได้ให้ความหมายของการประเมินหลักสูตรว่า เป็น...
  • รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของวอล์คเกอร์ (Decker Walker)
             เดคเกอร์  วอล์คเกอร์ ( Decker Walker) ปฏิเสธแนวคิดการพัฒนาหลักสูตรด้วยการกำหนดสิ่งต่างๆ ที่เกี่ยวกับหลักสูตรด้วยการอธิบายเชิงเหตุผล...
หน้าต่างรูปภาพ ธีม. ขับเคลื่อนโดย Blogger.