การพัฒนาหลักสูตร

หน้าเว็บ

  • หน้าแรก
  • สัปดาห์ที่ 1
  • สัปดาห์ที่ 2
  • สัปดาห์ที่ 3
  • สัปดาห์ที่ 4
  • สัปดาห์ที่ 5
  • สัปดาห์ที่ 6
  • สัปดาห์ที่ 7
  • สัปดาห์ที่ 8
  • สัปดาห์ที่ 9
  • สัปดาห์ที่ 10
  • สัปดาห์ที่ 11
  • สัปดาห์ที่ 12
  • สัปดาห์ที่ 13
  • สัปดาห์ที่ 14
  • สัปดาห์ที่ 15
  • สัปดาห์ที่ 16

สัปดาห์ที่ 4


1. หลักสูตรบูรณาการ
          - หลักสูตรไข่เจียว
          - หลักสูตรโมเดล
2. หลักสูตรกว้าง
3. หลักสูตรประสบการณ์
4. หลักสูตรรายวิชา
5. หลักสูตรแกน
          - หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551
          - หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2546
6. หลักสูตรแฝง
7. หลักสูตรสัมพันธ์วิชา
8. หลักสูตรเกลียวสว่าน
9. หลักสูตรสูญ
10. กิจกรรม (Activity) บทที่ 3
11. Power Point สรุปบทที่ 3
ส่งอีเมลข้อมูลนี้BlogThis!แชร์ไปยัง Xแชร์ไปที่ Facebookแชร์ใน Pinterest

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น

หน้าแรก
สมัครสมาชิก: บทความ (Atom)

คลังบทความของบล็อก

  • กันยายน (1)
  • พฤศจิกายน (88)
  • ตุลาคม (2)
  • กันยายน (41)

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรโมเดล

หลักสูตรโมเดล

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

เกี่ยวกับฉัน

yenruedee
ดูโปรไฟล์ทั้งหมดของฉัน

Translate

บทความที่ได้รับความนิยม

  • รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler)
             ไทเลอร์ได้นำเสนอแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการสอนซึ่งก็คือหลักการและเหตุผลในการพัฒนาหลักสูตร( Tyler Rationale) ว่าในก...
  • รูปแบบของการประเมินหลักสูตรของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam)
             แดเนียลแอลสตัฟเฟิลบีม ( Daniel L. Stufflebeam) ได้อธิบายความหมายของการประเมินผลทางการศึกษาเอาไว้ว่าเป็นกระบวนการการบรรยายการหาข้อมู...
  • กระบวนการในการพัฒนาหลักสูตร
              ถ้าหลักสูตรได้รับการพิจารณาว่าเป็นทุกสิ่งทุกอย่างซึ่งเกิดขึ้นในการวางแผนการเรียนการสอนในสถาบันการศึกษาแล้ว การพัฒนาหลักสูตรก็จะเป็...
หน้าต่างรูปภาพ ธีม. ขับเคลื่อนโดย Blogger.