การพัฒนาหลักสูตร

หน้าเว็บ

  • หน้าแรก
  • สัปดาห์ที่ 1
  • สัปดาห์ที่ 2
  • สัปดาห์ที่ 3
  • สัปดาห์ที่ 4
  • สัปดาห์ที่ 5
  • สัปดาห์ที่ 6
  • สัปดาห์ที่ 7
  • สัปดาห์ที่ 8
  • สัปดาห์ที่ 9
  • สัปดาห์ที่ 10
  • สัปดาห์ที่ 11
  • สัปดาห์ที่ 12
  • สัปดาห์ที่ 13
  • สัปดาห์ที่ 14
  • สัปดาห์ที่ 15
  • สัปดาห์ที่ 16

สัปดาห์ที่ 4


1. หลักสูตรบูรณาการ
          - หลักสูตรไข่เจียว
          - หลักสูตรโมเดล
2. หลักสูตรกว้าง
3. หลักสูตรประสบการณ์
4. หลักสูตรรายวิชา
5. หลักสูตรแกน
          - หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551
          - หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2546
6. หลักสูตรแฝง
7. หลักสูตรสัมพันธ์วิชา
8. หลักสูตรเกลียวสว่าน
9. หลักสูตรสูญ
10. กิจกรรม (Activity) บทที่ 3
11. Power Point สรุปบทที่ 3
ส่งอีเมลข้อมูลนี้BlogThis!แชร์ไปยัง Xแชร์ไปที่ Facebookแชร์ใน Pinterest

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น

หน้าแรก
สมัครสมาชิก: บทความ (Atom)

คลังบทความของบล็อก

  • กันยายน (1)
  • พฤศจิกายน (88)
  • ตุลาคม (2)
  • กันยายน (41)

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรโมเดล

หลักสูตรโมเดล

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU Model โดย อ.พิจิตรา ธงพานิช

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

NPU MODEL โดย นางสาวเย็นฤดี จันทร์ไตรัต

เกี่ยวกับฉัน

yenruedee
ดูโปรไฟล์ทั้งหมดของฉัน

Translate

บทความที่ได้รับความนิยม

  • รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler)
             ไทเลอร์ได้นำเสนอแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการสอนซึ่งก็คือหลักการและเหตุผลในการพัฒนาหลักสูตร( Tyler Rationale) ว่าในก...
  • รูปแบบการประเมินหลักสูตรของโพรวัส (Provus, Discrepancy Evalution Model)
             โพรวัส ได้เสนอแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการประเมินหลักสูตรซึ่งเรียกว่า  “การประเมินผลความแตกต่างหรือการประเมินความไม่สอดคล้อง”  ( Discre...
  • ความหมายของหลักสูตร
             คำว่า “หลักสูตร” แปลมาจากคำในภาษาอังกฤษว่า “ curriculum” ซึ่งมีรากศัพท์มาจากภาษาละตินว่า “ currere” หมายถึง “ running course” หรือเ...
หน้าต่างรูปภาพ ธีม. ขับเคลื่อนโดย Blogger.